НОВАЯ ПРОМЫШЛЕННАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ВЫЗОВЫ
 

Представление: Участники пленарного заседания! Ректор Новосибирского государственного технического университета Анатолий Батаев. Президент Ассоциации 3D-образования Роман Бондаренко. Директор Федерального ресурсного центра по организации подготовки управленческих кадров Алексей Бункин. Исполнительный директор Фонда Технопарка новосибирского Академгородка Алексей Логвинский. Директор компании «Экспософт» Евгений Павловский. Президент аналитического центра «Проектный офис» Алексей Юртаев. Советник председателя Сибирского отделения РАН Геннадий Сапожников. Для приветственного слова приглашается губернатор Новосибирской области Владимир Городецкий.

Владимир Городецкий: Добрый день, дорогие друзья! Уважаемые коллеги! Уважаемые участники пленарного заседания!

Закончились наши два первых дня пятого юбилейного нашего Технопрома. Мы очень правильно поступили, когда на заседании организационного комитета в Москве под председательством Дмитрия Олеговича Рогозина, мы докладывали наше видение форума по его структуре, архитектуре. Благодарен, кто предложил эту инициативу в рамках форума. Не потому, что хотелось два дня, а теперь и третий день найти. Можно и четвертый, но дело не в этом. Главная идея – включить третий день с нашей изюминкой сегодняшнего форума – образовательная, молодежная составляющая Технопрома.

Почему? Мы первый день форума докладывали, как идет реализация, в чем мы видим главное содержание, надежду на программу реиндустриализации, как и другие проекты, другие механизмы реализации технологического перевооружения и так далее. Мы всегда сами себе и задавали вопрос, и пытаемся найти ответ: кто будет реализовывать эти новые видения, новые подходы, новый уровень технологических решений? Это новые кадры, новые люди с новой креативностью, с другим подходом, с другим профессиональным функционалом. Это сегодняшняя молодежь, школьники, студенты. Думаю, мы правильно поступили, но надеемся, что ответ дадите вы сегодня и в последующих рассуждениях, что именно сегодняшняя молодежь, которая готовится поступать в институты, размышляет о своем выборе в жизни. Та большая практика в нашей области, сегодня более 200 специализированных классов, и как дать эту мотивацию? Как постепенно, поэтапно вооружить своими оценками, самооценками сегодняшнюю молодежь по поводу готовности, неготовности или не в полной мере готовности решать вот эти судьбоносные, без громких пафосных слов, задачи, которые стоят перед страной и перед Новосибирской областью.

Я рад, что мы вчера прошли очень содержательные мозговые штурмы. Мы еще раз сверили те направления технического перевооружения, возможный ход диверсификации гособоронзаказа на гражданские нужды. И мы упираемся в понимание, что это осмыслять и делать должны уже другие люди, другие специалисты, понимающие и заряженные на эти суперзадачи.

Мы рады, что сегодня в рамках этого дня будет такая возможность и вам поразмышлять, и себя сверить, насколько вы готовы дальше взять эту дальнейшую историческую миссию в своей жизни, сделав выбор профессии. Мы благодарны Росатому за деловую игру, мы проведем первый наш конкурс, олимпиаду по 3D-технологиям с уникальным сочетанием: студент и два школьника. Наставничество всегда было в основе становления в профессии, вхождении в жизнь. И это будет. Мы рады, что третий день ваш, дорогие друзья, коллеги. Думаю, в конце пленарного заседания мы будем иметь возможность подвести итоги и вручить кубок по первой олимпиаде, вручить те сертификаты победителям, участникам Президентской школы управления кадров и так далее.

Давайте приступим. С удовольствием предоставляю слово модератору, Геннадию Сапожникову, советнику президента, председателю Сибирского отделения РАН. Давайте начнем работу.

1 Спасибо. Сам я математик-вычислитель, на компьютере 30 с лишним лет моделировал задачи физики, в том числе аддитивные технологии, и докторскую защищал по двум специальностям по физике, и кое-что знаю, понимаю. И посчастливилось работать в команде управления Новосибирской областью, и хочется верить, что имеющийся потенциал пойдет на пользу.

Владимир Филиппович, хочется выразить вам и вашей команде признательность за то, что сделали этот третий образовательный день. Я его даже называю молодежный день, поскольку учиться надо всю жизнь, нельзя ни на минутку останавливаться. И мне уже скоро будет 100 лет через 30 лет, и я учусь и чувствую себя молодым. Искренне спасибо за молодежный день. Думаю, многие из вас побывали на мероприятиях, и многое почерпнули, хотя не было времени так глубоко вникнуть. И может, мы потом предложим проводить некие в течение года семинары по направлениям.

Второе. Напомню, в этом году 80 лет Новосибирской области, 60 лет Академгородку и Сибирскому отделению РАН, и 20 лет президентской программе. Говоря о будущем, нельзя забывать о прошлом и том, что заложили наши основатели. Лаврентьев Михаил Алексеевич, подумайте, 60 лет назад Академгородок, 1957 год. В 1959 году университет. Следом физико-математическая школа-интернат, тут же клуб юных техников, клуб юных натуралистов и так далее. И вся эта система устойчиво живет, независимо от всевозможных катаклизмов. Этот опыт нам нужно тиражировать, усиливать и выходить на новый уровень реальной экономики, реальной жизни.

Тема очень серьезная, за 40 минут ее обсудить сложно, и я хотел бы привлечь внимание не только технарей, но и гуманитариев. Здесь нужно еще, если хотите, философское осмысление промышленной революции и осознание себя в ней, и как ты можешь сам личным вкладом пойти вперед вместе с обществом. Здесь очень важно командообразование.

В этой части команды, как правило, начинают формироваться в образовательной системе. Я хотел бы предоставить слово ректору Новосибирского государственно-технического университета профессору Батаеву, в этом университете проработал 25 лет совместителем, прекрасно знаю, это университет мощной научно-образовательной культуры.

Анатолий Батаев: Доброе утро, уважаемые коллеги! Я представляю на этом подиуме ректорский корпус, в частности ректорский корпус города Новосибирска. Хотел бы несколько слов сказать о том, что происходит сегодня в образовании, как мы оцениваем эту ситуацию.

[00:10:03]

Во-первых, если посмотреть программу, там записана тема сегодняшнего заседания так: «Промышленная революция в России: обретая будущее». Я бы сказал, что «обретая будущее» означает «получая современное образование». На самом деле, революция происходит быстрая, заметная, явно выраженная в России действительно и в промышленности, хотя, может, нам и желалось бы более быстрых перемещений в этом направлении, и в образовании.

Представляя технический университет, я бы отметил, что мы еще 7-8 лет назад не мечтали о том, что будет происходить в нашей школе. Мы стенали о том, что все школьники, к сожалению для технических университетов, хотя не для всех, выбирают самый главный предмет в этой жизни – обществознание. Для технарей, инженерных вузов, многих других вузов важно, чтобы наши школьники сдавали в качестве ЕГЭ и ряд других очень важных предметов. Естественно, это математика, физика, химия, информатика. Мы не надеялись, что произойдут такие быстрые перемены за это время. Но обратите внимание, что произошло сегодня в школе. Действительно цифровые технологии сегодня в школе реализуются достаточно широко. Приведу три примера: робототехника. Мне кажется, большинство уважающих себя школ имеют развитие в этом направлении. Станки с цифровым программным управлением, миниатюрное относительно недорогое это оборудование есть во многих школах России и в Новосибирской области также. Технологии 3D-прототипирования, это все также внедряется.

Я был удивлен, когда готовилась эта олимпиада по 3D-технологиям, оказывается, обсуждался такой вопрос, что школы приедут каждая со своим принтером. И было 36 команд в начале этого пути, которые участвовали в этом соревновании. Очень многое изменилось. С моей точки зрения, это и есть в определенном смысле революция в школьном образовании. Естественно, что такого же рода изменения нужны и в высшем образовании. И за последние 10 лет эти изменения также произошли, особенно они касаются ведущих университетов страны. Напомню инновационно-образовательные программы, несколько десятков университетов страны реализовали и получили мощный импульс для развития. Затем пошли программы национально-исследовательских университетов, программы вхождения университетов в группы «Топ 5-100». Сейчас идет конкурс по созданию опорных университетов России. Одним словом, эти изменения происходят, многие университеты получают современную технику. Мне кажется, что вложение средств происходит достаточно рационально, не на проедание, а на получение удочки, чтобы потом с ее помощью ловить рыбу.

Мне кажется, все эти изменения позитивные, и хочется пожелать, чтобы скорость этих положительных изменений нарастала.

1 Когда говорим об образовании, 3D-образовании, нередко у людей путаница: 3D-образование, 3D-принтер… Это 3D как пространство образования.

Спасибо, что вы упомянули об информационных цифровых технологиях. Вижу, здесь педагоги работают, тоже будьте осторожны. Тут огромный потенциал, и в то же время должна быть культура работы в информационных технологиях, они могут и принести вред ребенку, если ты недостаточно профессионально работаешь. На это необходимо обратить внимание.

Предоставляю слово Роману Бондаренко, наш большой друг из Санкт-Петербурга, он возглавляет Ассоциацию 3D-образования и системно с нами работает, и мы с ними работаем.

[00:15:02]

Роман Бондаренко: Здравствуйте, коллеги! Хочу поблагодарить всю команду Владимира Филипповича за организацию такого замечательного мероприятия. Мне, как руководителю такой структуры, команды, которая развивает 3D-технологии, мы три года уже это делаем, очень приятно было на Технопроме видеть одну из основных тем как раз аддитивные технологии, 3D-технологии во всех форматах, которые обсуждаются как и в образовании, так и в промышленности на предприятиях.

Сегодня 3D-технологии используются во всех отраслях. Если взять строительство, уже возводятся дома при помощи этой технологии. Если взять медицину, то уже и в лабораториях, и в жизни применяется это достаточно широко. Я знаю, в Новосибирске есть в медицинском технопарке хорошие опыты, известные не только у нас в стране, но и за ее пределами. Машиностроение, авиастроение – технологии быстрыми темпами набирают обороты. Наша задача не упустить этот момент, и начиная со школьной скамьи давать детям эти знания.

То, что мы на протяжении трех лет уже делаем, мы видим обратный эффект, когда дети сами готовы без толчка, без принуждения заниматься этим, причем с удовольствием. Они делают достойные проекты, которые вызывают уважение.

За три года нашей работы к нам присоединилось 30 регионов, в которых сформированы региональные ресурсные центры, опорные площадки. Новосибирск в этом числе один из лидеров. У них сформировано в рамках дорожной карты уже в каждом районе по такой опорной площадке. Тот формат, который задан сегодня в рамках Технопрома, олимпиада по 3D-технологиям в формате наставничества, был очень хорошо заметен и проявил большой интерес у Минобра РФ. Буквально на открытии замминистра отметил это, и сейчас проект будет идти по всем регионам, начиная с этого учебного года. Это очень здорово. Новосибирск был первым. Первым всегда быть тяжело, но у нас это получилось, большое спасибо всей команде. В этой связке мы объединили школы и вузы.

Следующий шаг. Договоренность в рамках Технопрома, формирование таких хакатонов. Первый из них мы обсудили, будет проходить в сентябре, как раз на тему 3D-технологий как инструмента диверсификации ОПК. Мы уже договорились с рядом предприятий, вузов, которые готовы подключиться и работать в этом направлении. Здесь мы детей, студентов, уже погрузим в среду предприятий, и они смогут выносить свои предложения. Крупные корпорации немного малоподвижны, но эти мысли, эти идеи студентов, молодежи, которые технологии сейчас впитывают, наверное, побыстрее, чем старшее поколение, они смогут дать какой-то толчок и новый формат развития.

Еще хочу сказать большое спасибо Владимиру Филипповичу, так как он стартовал в этом формате олимпиады, и ребята сделали кубок по 3D-технологиям. Мы хотим оставить его у вас, как в пилотном регионе. Коллеги, будьте добры.

Большое вам спасибо. То, что вы делаете очень значимо. Он сделан при помощи 3D-технологий, ребята полностью разработали дизайн, сейчас он утвержден, и также будет вручаться на всех мероприятиях.

Так как наша ассоциация зародилась в Калининградской области, на нем присутствуют элементы природного камня, который находится там – янтарь. Ребята своими руками смоделировали, напечатали, элементы сканирования были, ручная работа.

1 Надеюсь, не нержавеющая сталь? Шутка. Следующее слово Алексею Бункину, директору Федерального ресурсного центра по организации и подготовке управленческих кадров. Я уже упоминал про президентскую программу, но про господина Бункина не могу не упомянуть. Академгородок, создание, Лаврентьев, Христианович, Соболев. Когда мы с ним познакомились, думаю, фамилия до боли знакомая, был такой академик Бункин в области ракетостроения. Он смущенно говорит: «Это мой дед». Выяснилось, что они рядом жили с Христиановичем, рядом дома. Он погрузился, и я погрузился в историю. И я хочу обратиться к вам: давайте на историю смотреть более внимательно. Допустим, у нас в Куйбышевском районе, в Куйбышеве, родился академик Яненко, герой соцтруда, трижды лауреат государственной премии. В Болотном академик Куреленя, и так далее. Давайте изучать историю и эти имена, которые создали ту область, которую мы сегодня имеем, высокоинтеллектуальную.

[00:21:08]

Алексей Бункин: Большое спасибо за такое обязывающее представление. Уважаемые коллеги, гости форума! В первую очередь хочу поблагодарить Владимира Филипповича за возможность проведения мероприятия, посвященного 20-летию президентской программы подготовки управленческих кадров на площадке вашего очень уважаемого форума Технопром. Это безусловно и оценка программы, и другой уровень реализации мероприятий, которые мы провели. Отдельно скажу, что удалось вчера провести «Менеджер года», впервые он был проведен на такой площадке, впервые было такое количество проектов представлено разной направленности, и с точки зрения развития экономики, и инновационных проектов, и проектов в социальной сфере. Впервые первые места предполагают наличие денежного поощрения, отдельно большое спасибо.

Возвращаясь к нашей программе, в этом году ей исполняется 20 лет. Основная миссия программы – содействие развитию российской экономики через человеческий капитал. Несмотря на то, что прошло 20 лет, она остается актуальной. Задачи, которые стояли в далеком 1997 году, во многом выполнены, но тем не менее, перед Россией новые вызовы. Мне кажется, все площадки в рамках Технопрома об этом так или иначе говорили и упоминали.

В первую очередь необходимо сосредоточиться на развитии цифровой экономики. Мы понимаем, что этим будущее, и пока не все представляют предметно, что это такое, но в то же время упускать возможности сегодня нельзя.

Вторая часть, на которой может сосредоточиться наша программа, это содействие повышению производительности труда, тоже очень актуальная тема. Отдельный блок связан с развитием малого и среднего предпринимательства. Отдельный большой блок в нашей программе, который присутствовал с самого начала ее реализации, это развитие международной кооперации и международного компонента. Напомню, программа подразумевает переподготовку и повышение квалификации по укрупненной группе специальностей экономики и управления. Сначала специалист проходит профильную подготовку в ведущих вузах России, а затем лучшие проекты по итогам конкурсного отбора, их авторы, направляются на так называемую зарубежную стажировку. В данном случае это поездка бизнеса к бизнесу, и именно с этим направлением мы связываем достаточно большие эффекты. Это и привлечение инвестиций, и международная кооперация. Как минимум, это новые технологии и их применение потом в РФ. За 20 лет реализации программы больше 90 тыс. выпускников, и по средним оценкам, удалось привлечь больше 25 млрд инвестиций в региональную экономику в целом по РФ.

Надеюсь, что предложения по развитию программы также будут поддержаны Новосибирской областью. При этом мы надеемся, что и некий заказ от регионов будет нам дан, потому что инструменты программы вариативны и настраиваемы. Есть уникальная база – 66 субъектов, участвующих в реализации программы. Это соответствующее количество региональных комиссий. В Новосибирской области лично губернатор возглавляет региональную комиссию, и чувствуется уровень организации работы. И ведущие вузы, государственные университеты принимают участие в этой работе. Это региональные ресурсные центры. Поэтому эта инфраструктура нам дает возможность быстрого запуска как минимум пилотных проектов по подготовке кадров в рамках направлений, о которых я говорил. Спасибо за внимание!

1 Напомню, мы готовим по направлениям: маркетинг, менеджмент, финансовый менеджмент, инновационный менеджмент и управление персоналом. Обратите внимание на эту программу. Можно пройти стажировку у наших партнеров за границей.

[00:25:06]

Я хотел бы далее предоставить слово Алексею Логвинскому, исполнительному директору фонда Технопарка новосибирского Академгородка. Человек имеет богатый опыт в образовании, учился во Франции, креативный, не давайте ему покоя.

Алексей Логвинский: Доброе утро, участники форума! Мы когда с Геннадием Алексеевичем готовились к этому пленарному заседанию, он сказал, что в названии заседания есть словосочетание «промышленная революция». Слово «революция» ему не сильно нравится в этом контексте. Я с ним соглашусь, потому что вспомним промышленные революции XIX века, восстания луддитов, которые крушили первые индустриальные машины, социальные потрясения во Франции. Цитирую: «Напряженные бои между луддитами и войсками прошли у фабрики Бартонов в Милтоне, у фабрики Вессон, расположенной в Ланкашире (это Англия). В какое-то время войска занимались подавлением луддитских восстаний сильнее, чем сопротивлением Наполеону на Пиренейском полуострове». Это Википедия приводит сводки тех событий. И все это связано с изменением технологических укладов.

В России такие трансформации еще были связаны со значительными социальными изменениями и потрясениями, поэтому все-таки, наверное, лучше поступательное планомерное движение, которое и обсуждается на этом форуме.

Неотъемлемой частью такого развития и движения является образование, появление новых форматов в образовании. Будут востребованы профессии прежде всего высокотехнологичные по своим подходам, по оборудованию, которое используется в работе, по своим технологиям. И здесь прежде всего нужны хорошие фундаментальные знания. Но конечно, очень важны и практические навыки, и мотивация, интерес к новым специальностям.

В свое время кружки и сообщества профессионалов привели к возникновению целых новых отраслей, новых укладов цивилизации. Вспомним авиацию или создание персональных компьютеров и устройств. Сегодня есть много новых форм образования в широком смысле, где молодые люди с помощью современных, но доступных средств могут достичь серьезных технических или научных результатов, причем делая это в команде своими руками.

В Технопарке и у наших соседей очень много таких возможностей. Система открытая, и задача моего выступления – донести до сегодняшней аудитории эти возможности, прежде всего для школьников.

Работает Центр молодежного инновационного творчества «Зуммер» и детский технопарк. Здесь речь идет о робототехнике, 3D-прототипировании, инжениринге, программировании и других смежных технологиях. Кстати, у них достаточно много летних программ, которые сейчас действуют, и если посмотреть на сайте, вы еще можете на них успеть.

Для студентов и людей постарше действует бизнес-ускоритель «А:Старт». Здесь все серьезнее, здесь мы создаем компании, которые будут создавать, производить и продавать высокотехнологичный продукт или услугу, причем на основе серьезной технологии. Он стартует 8 марта, сейчас идет прием заявок.

Есть также экспериментальные естественнонаучные более исследовательские программы, прежде всего турнир юных физиков, экспериментальные физические бои. Программа основана на нашей приборостроительной компании «Тион», позволяет получить навыки проведения командной исследовательской работы, и кстати, новосибирская команда неоднократно привозила региону призы с международных и российских соревнований.

Новое в этом году – школа юного биолога, проходила у наших соседей в Центре созвездия в биотехнопарке, но с поддержкой наших компаний-резидентов и Института цитологии и генетики. Это экспериментальная школа проведения биотехнологических и генетических исследований на современном оборудовании для школьников.

Школа юного программиста им. академика Ершова, ее проводит Институт системной информатика РАН уже много ран, это глубокое погружение в программирование, современные информационные технологии.

Что очень важно в этих мероприятиях? Они созданы, наполняются и поддерживаются как частными компаниями, так и научными коллективами, то есть практиками. Это им и обеспечивает живое, интересное наполнение, которое позволяет молодым людям найти себя в специальностях будущего, которые позволят им найти высокооплачиваемую, интересную, и главное, созидательную, полезную работу. Повторюсь, все мероприятия открытые.

[00:30:38]

От себя, как представителя Технопарка, на правах рекламы хотел бы добавить, что бизнес-ускоритель «А:Старт» будет особенно интересен для аудитории, которая здесь присутствует. Зайдите на сайт, посмотрите, сейчас самое время подать заявку.

1 Скоро наступит 1 сентября, День знаний. Алексей, пригласи присутствующих в Технопарк. Давайте поработаем в дни знания, более глубоко рассмотрим вопросы, которые вы сейчас обсудили. Уверен, что не все были в Технопарке. Чтобы посмотреть, походить по лабораториям. Принято?

Алексей Логвинский: С удовольствием.

1 Владимир Филиппович наверняка поддержит.

Упомянули академика Ершова, это Андрей Петрович Ершов, известный системный программист, к сожалению, ушел из жизни. Но у нас есть мощнейшая школа алгебраистов, это школа Мальцева, в Академгородке названа улица его именем. Его ученик Ершов Юрий Леонидович, академик, и ученик его – Евгений Павловский, директор компании «Экспософт». Он алгебраист. Кто изучал алгебру, понимаете, насколько это абстрактная наука. Он сумел знания, полученные фундаментально, применить в жизни.

Евгений Павловский: Спасибо. Я ученик Гончарова, а Гончаров – ученик Ершова. Я здесь в двух лицах, представитель как коммерческой компании, так и лаборатории в университете, которую мы создали совместно с компанией. Я слышал выступления уважаемых коллег и думал, может, кто-нибудь мой тезис скажет, но никто не сказал. Я хотел бы поговорить о важности образования и главной его составляющей – воспитании. Занимаясь проблемами искусственного интеллекта, я обнаружил буквально недавно, что искусственный интеллект начинает побивать человека в разных областях: в области решения задач распознавания голоса, распознавания лиц, это он уже делает лучше, чем человек. Но сейчас он замахнулся и на искусство. Тогда возникает вопрос: а чем человек-то отличается от искусственного интеллекта? Оказывается, интеллект не является главной характеристикой человека. Мы с коллегами пришли к выводу, что человека отличает воспитание.

Если человек невоспитан, он изобретает атомную бомбу и использует ее для уничтожения. А если он воспитан, то он изобретает атомную энергию, и использует ее во благо. То же самое может произойти с искусственным интеллектом.

Здесь, на круглом столе мы обсуждаем технологическую революцию. Делай в России – что это означает? Это в первую очередь воспитание. Я посмотрел на своих друзей, которые уехали за рубеж после выпуска из университета. И спросил, почему они там, а я здесь? Возможностей и там, и здесь много. Для молодежи очень важна возможность отвечать на технологический вызов, иметь современное оборудование в России, чтобы здесь, на передовом крае работать в области науки и технологий. Но ребята уехали, а я остался. И я подумал, что наверное, я по-другому воспитан. Наша еще советская школа воспитывала любовь к родине. Университет воспитывает любовь к истине. Сейчас мы обсуждаем воспитание в области любви к науке, к технологиям, к применению новых знаний, на практике посмотреть, как это работает – это же замечательно. На этом и остановлюсь.

1 Надо поаплодировать, основополагающие тезисы.

[00:35:03]

Новосибирский университет, все знают его тезис, что мы не сделаем вас умными, но мы научим вас думать. Это главный принцип университета, который должен распространяться и на другие образовательные коллективы.

Я хотел бы предоставить слово Алексею Юртаеву, президенту аналитического центра «Проектный офис», фактически он возглавляет группу специалистов, которая организует и наш форум, и Питерский, и Красноярский форум. Мощнейший опыт, хорошие связи с властью, замминистра и так далее, тоже обратите на него внимание. Если что – через меня.

Алексей Юртаев: Спасибо. На мой взгляд, самый главный вызов, перед которым мы уже стоим сегодня, а может, даже вчера – как управлять талантами? Это становится одной из ключевых задач в целом государственного управления, на региональном уровне, на местном, на федеральном уровне. Практически все страны из «Большой семерки», для начала, а в некоторых случаях даже большинство стран «Большой двадцатки», наиболее развитых мировых стран, принимают программы привлечения талантливой молодежи. Для чего это делается? Совершенно очевидно, что сейчас происходит изменение главных принципов уклада экономики. В РАН когда-то зародилась теория технологических укладов, она была сформулирована, и предполагается, что сейчас происходит переход на шестой уклад с пятого, а иногда даже предполагается, что в связи с тем, что появляются технологии искусственного интеллекта, происходит сразу переход на седьмой.

В чем смысл? На каждом из технологических укладов экономики ключевую роль играет какой-то из факторов. Это был капитал, труд… Сейчас ключевым фактором развития мировой экономики, особенно в развитых странах, и это очевидно для многих экспертов, являются талантливые люди.

Что делают страны? Покупают таланты, например, друзей, которые уезжают. Страны пытаются красть таланты, такое тоже есть. Страны жестко конкурируют за привлечение интеллекта, не только искусственного, но и естественного.

Как победить в этой конкуренции? Это главный вызов, который перед нами стоит. Первая задача – как взрастить свои кадры прямо здесь, на месте, в конкретной школе, конкретном университете, конкретном регионе. Даже регионы России сейчас очень остро конкурируют, мы видим это на примере 10 инновационных регионов: Новосибирской области, Москвы, Татарстана, Петербурга… Сейчас появляется еще вторая плеяда этих регионов: Краснодарский край, регионы с крупными агломерациями, городами, где хорошо развита система образования, которая очень быстро начинает копировать систему образования у традиционных лидеров.

Первая задача – как взрастить. Вторая задача – как удержать. Что нужно создать, чтобы Евгений принял решение остаться в Новосибирской области, скажем, и не уехал в Сколтех или MIT.

Третья задача – как раскрыть потенциал таланта. Его удержать недостаточно, важно, чтобы от этого еще мы получили какие-то дивиденды, мы же уже проинвестировали в то, чтобы его удержать. И вокруг этих трех задач сейчас формируются ключевые элементы  национальной, региональной, местной политики.

При этом эта конкуренция растет с каждым днем. Просто пример дистанционного образования, когда школы, университеты, пример MIT, у которого численного дистанционных онлайн-студентов уже сопоставима и в ближайшее время превысит количество очников. Это образование становится не только элементом привлечения финансирования, заработка денег для университета, но и в то же время это элемент политической дипломатии, один из ключевых инструментов. А пока рецептов никаких нет. Пока регионы поймут… Мы же находимся в Новосибирской области, историческом лидере в этой сфере. Этот ключевой вызов является основным.

1 Спасибо. Вы наверняка слышали фамилию футуролога Курцвейла, который в 1990 году написал книгу, в 1999 году, лет 10 назад написал книгу «Сингулярность уже близка: истинная история о будущем». Полистайте, сингулярность, некий всплеск, фактически некая точка бифуркации, когда меняется фазовый потрет «чтобы».

[00:40:27]

Когда я готовился к этому заседанию, мне предлагали: «Российская промышленная революция: обретая будущее». А мне бы хотелось сказать по итогам нашего обсуждения: «Обретая в настоящем, смело идите в будущее». И мы должны максимально объединяться и здесь достигать синергии. Синергия – это самоорганизация в хаосе. У нас хаоса в Новосибирской области не будет. Тем более что сегодня довольно активно развивается программа реиндустриализации. Там еще непаханое поле, очень много трудиться, работать, но есть вектор, который нам позволяет сближаться, объединяться и идти вперед. Всем удачи! Добра! Такой погоды до 1 сентября.

[00:41:19]

(награждение)